Aprendizaje+generativo

= **Aprendizaje generativo, Peter Senge** =

El aprendizaje generativo de acuerdo a Peter Senge resulta a partir del pensamiento sistémico. Está clasificado dentro de los parámetros del aprendizaje organizativo, el cual se enfoca en el proceso mediante el cual una organización aprende. (Arumburo, 2000)

De acuerdo con Senge (1998) los problemas del aprendizaje y nuestros modos de pensar son los siguientes:
 * Como ciertos actos “convienen a su posición” las personas no ven cómo ellos afectan las demás posiciones.
 * En consecuencia, cuando surgen problemas, se apresuran a culparse entre sí. Los jugadores de las demás posiciones, e incluso los clientes, se transforman en “el enemigo”;
 * Cuando se vuelven “proactivos” empeoran los resultados.
 * No aprenden de la experiencia porque las consecuencias más importantes de sus actos acontecen en otra parte del sistema, y eventualmente regresan para crear lo mismos problemas que ellos atribuyen a otros
 * Los equipos que ocupan las diversas posiciones (suele haber dos o tres equipos por posición) se concentran en culpar a los demás jugadores por sus problemas

Para resolver estos problemas se propone la perspectiva sistémica, la cual muestra que hay niveles múltiples de explicación en toda situación compleja.


 * Primer nivel:** Las explicaciones fácticas –“le hicimos qué a quién”- condenan a sus autores a la posición reactiva. Las explicaciones fácticas son las más comunes en la cultura contemporánea, y por eso prevalece la administración reactiva.


 * Segundo nivel:** Las explicaciones basadas en patrones de conducta se concentran en ver tendencias de más largo plazo y evaluar sus implicaciones.


 * El tercer nivel** de explicación, el “estructural”, es el que nos común y el más potente. Se concentra en la respuesta a la pregunta ¿Qué causa los patrones de conducta? Por lo tanto requiere de un pensamiento sistémico que involucre todos los factores que inciden en el fenómeno.

El pensamiento sistémico es una disciplina para ver totalidades, es un marco para ver interrelaciones en vez de cosas, para ver patrones en vez de “instantáneas” estáticas. También es un conjunto de herramientas y técnicas específicas que se origina en dos ramificaciones: el concepto de “realimentación” de la cibernética y la teoría del “servomecanismo” de la ingeniería.

El pensamiento sistémico es también una sensibilidad hacia las interconexiones sutiles que confieren a los sistemas vivientes su carácter singular. Asimismo ofrece un lenguaje que comienza por la reestructuración de nuestro pensamiento. La práctica del pensamiento sistémico comienza con la comprensión de un concepto simple llamado feedback o “realimentación”, que muestra cómo los actos pueden reforzarse o contrarrestarse (equilibrarse) entre sí.

Desde la perspectiva sistémica, el actor humano forma parte el proceso de realimentación, no está separado de él. Esto representa un profundo cambio de conciencia. Nos permite ver que continuamente recibimos influencia de la realidad y ejercemos influencia sobre ella.

Una vez que se desarrolla el pensamiento sistémico en una organización el aprendizaje generativo es el resultado de esta forma de pensamiento.

Fuentes consultadas:
Senge, P. (1998) La quinta disciplina. Granica. Argentina Arumburu, N.(2000) Principales conceptos manejados en la literatura sobre aprendizaje organizativo. //Un estudio del aprendizaje Organizativo desde la perspectiva del cambio: Implicaciones estratégicas y organizativas.// Universidad Deusto. San Sebastian. Desde []

Para saber más:
[] [] Reseña de los dos primeros capítulos de su libro, realizada por Lorelí para trabajo de la maestría: []